新高中學制的班級結構　－ 一個在短期內極須解決的問題 教育評議會 香港初等教育研究學會 2006年2月8日 (一)前言： 第一屆「三三四」學制的中一學生將於本年9月入學。在新學制之下，中學生將會於學校完成整個六年一貫的課程，然後透過一個公開試，作為結業証明及升學憑據，而毋須如現時般先要參加中五會考，經篩選後升讀中六，再參加高級程度會考。新學制轉變必然帶來中學班級結構的改動：由現時高中至預科的遞減模式（2年高中 -> 2年預科）轉變為高中的全平衡模式（3年高中）。因此，學校在籌劃「三三四」學制轉變時，必須先行確定本年的班級結構，否則一切規劃（例如科目安排、人手分配、教學空間等）難以進行。 [...]

下載PDF:《改革高中及高等教育學制 — 對未來的投資》諮詢文件回應 教育評議會Education Convergence 《改革高中及高等教育學制 — 對未來的投資》回應 1 前言 [...]

教育評議會 回應香港考試局 《公開考試的改革諮詢文件》 二ＯＯＯ年二月二日       教育評議會(下稱「教評會」)對於香港考試局(下稱「考試局」)近年多番進行考試制度的改革，以切合社會及學校辦教育的改變，深表支持。       我們關注到九十年代初期及中期，考試局曾就中學會考中英數三科進行改革建議，皆未能落實，考試局應能總結經驗，以作為將來改革的借鑒。       我們也要提出整體考試制度改革的同時，個別學科考核內容與模式的改革，亦刻不容緩，而改革必須兼顧社會發展需要，學校制度，教師能力與學生狀況。 第一章    總論 1.1.     教師參與公開考試的校內評核，過去個別科目逐漸發展而施行，屬於個別科目的課程教學與公開考試的特殊發展過程，要求所有任教公開試班級的教師，全面而全部參與公開試校內評核，對於學校制度，教師角色的改變與衝擊，考試局及業界須再作深入探討。 1.2.     教評會現階段只認同個別學科逐步發展校內評核，考試局只適宜較積極而具主導作用的角色加快步伐，但絕不適宜於指定年期內全部科目推行。 [...]