致：各報章傳媒
由：教育評議會
2006 年 10 月 11 日

特首施政報告（教育部份）

教育評議會回應聲明

1. 政府願意對幼稚園教學作出較大的承擔和資助，方向值得支持。
2. 以「學券」形式的撥款，以及接受撥款的學校加強視學，以確保質素，我們
認為要小心處理，其中要慎防兩點：
i. 對幼稚園教育的資助，本是政府應有的責任，若以學券形式發放，發
放標準必須要與前線同工商討，不能再效法過去語文基準及外評、自
評等方法，只由政府單方面加壓於幼稚園同工，有礙和諧社會之實踐；
ii. 不能因關顧幼稚園之教學而衍生額外的支出，如教統局視學職位之膨
脹。
3. 施政報告並沒有提及大學學位之增添，本會認為是嚴重缺漏，現今適齡入讀
大學本科學位的學生，只佔人數比例的百分之十八，對號稱國際都巿的香港
來說，距離教育先進國家或城巿的標準相去甚遠，事實上，大學學位供應不
足，骨牌效應之下，中學的公開考試以及校本評核考試的壓力無法釋放，學
生的多元能力亦沒有空間及時間被塑造。
4. 現存的中、小學校裏面，確實存在著不少學習能力優異的學生，但一向以來，
政府在制度及資源並無特別支援，只有在 2001 年開始資優兒童教育作零碎的
資助，但在是次施政報告當中，郤跳離歷史軌跡，完全不提要有系統地培訓
特殊資優之教師，凌空說要建立資優學院，本會認為當局應與有關學者，有
實踐經驗的本地教育界人士商討發展方向，以及落實步伐，以免流於「假大
空」。
5. 特首施政報告說對前線教師「深表敬意」，本會認為單憑舉辦傑出教學獎，遠
遠不能驗證對老師的「深表敬意」，在教育現場上，近年一些不合情理的措施，
如全面推行校本評核、小學及中學都要進行全港性系統評估，令學界憂慮的
學校外評與自評制度，卻是穩如泰山，繼續推行！另外，隨著人口下降，新
高中學制實施，課程要全面改革，政府的資源投放應就此作出較大的改變，
例如小學要推行小班學習（20 人）；中學要推行中班（30 人）學習等，但到
目前為止，政府的支援措施，仍然採用「點水」的微弱幫忙，毫無宏觀實用
的政策出現。

查詢：何漢權（91969350）、曹啟樂（94674581）、蔡國光（96218482）