致：各報章傳媒 由：教育評議會 2006 年 10 月 11 日 特首施政報告（教育部份） 教育評議會回應聲明 [...]

教育評議會出席2006年7月21曰立法會小組委員會會議 就融合教育推行情況檢討所發表的文件 前言 我們對於教統局7月17日發出的融合教育的檢討報告，基本上是失望的；報告未對調整融合教育步伐的訴求作出回應，未能處理小一及中一 有特殊教育需要(SEN)學生隨意選校和缺乏專業指導的問題，亦沒有關注殘疾歧視條例所帶給普通學校不合理的要求。我們擔心報告的建議，會耗費相當大量的資源和人力，但由於末有針對問題的核心，結果毫無成效，而在普通學校對融合生的學習支援，在短期內將無法得到改善。 教師培訓須有針對性 政府願意撥出更多資源去提升教師培訓，原本是好事，但要對全港四萬中小學教師培訓，使他們基本上能教導所有類別的SEN學生，這目標恐怕二十年內無法達到。我們不反對增加資源，但我們關注資源是否: (1) 放在最適切的地方? [...]

致    ：    立法會教育事務委員會 由    ：    教育評議會 事    ：    2006年4 月21日（星期五）出席 [...]

致：立法會教育事務委員會 由：教育評議會 事：2006年4月10日出席會議 教育評議會書面意見 教育評議會 支持增加幼教資助，提升幼兒教育質素 相對中小學及高等教育，政府每年對幼兒教育的資助微不足道。隨著大量幼兒成長理論及學習原理的研究支持，良好的幼兒教育對幼兒個人、對家庭、對社會未來發展的重要影響，毋庸置疑。 此外，本地不同幼稚園的學費差異頗大，一般家庭亦未能獲取政府在學童繳交學費方面的資助，而幼稚園學費亦佔一般家庭相對不少的開支。 基於上述原因，教育評議會支持政府對幼兒教育增加資助。 增加資助的原因，除了紓緩一般家庭在幼兒教育學費的負擔，還需達致以下目的： [...]

對當前教育議題的一些看法及建議執委會代表會晤教統局李國章局長提交文件2006年2月20日(一)肯定教改的良好意圖/方向，例如學生要「學會學習」，教育重點是「樂、善、勇、敢」，對學生要「一個也不能少」，替教師「拆牆鬆綁」，學校管理要完善化、制度化及有持扮者參與．．．．．．。(二)教改步伐須調適；不宜過份急速，要照顧學校的吸納能力及老師的承載力。(三)教改需要足夠的資源（人力、經費）配套，否則會產生反效果（overload  exhausted  discontent），不利於教改的落實。教改（課改／考改）要求更多的師生互動，個別輔導，現時的教師編制遠遠追上教改需要。(四)因應學生人口減少問題，應有長遠規劃，例如確定每班人數、每級班數等，以穩定人心。(五)以下為一些具體建議：　1. 極需調適的項目有：校本評核（SBA），宜暫緩推行，自願參加或削減份量／次數。全港性系統評估（TSA）：宜隔3年舉行一次，以減輕操練風氣。自評與外評（SSR 、ESR）：由4年一次改為8年一次，（亟需支援者例外）。設立有前綫教師代表在內的檢討評核委員會。教學語言政策：設定條件，容許初中校內分班分流。教師語文基準：體恤老師處境，接受學校申請，把達標期限推遲1至2年。    2.極需確定的項目有：每級班數：中學由06年度9月中一起，基本上開設4班，逐步遞進至高中（即全校24班，較現存主流的29或31班少5至7班）。每班人數：由現時的40人（中學）在3至5年內減至30人，即逐步邁向「中班制」。提高每班教師編制：由現時的1:2（中學）提高到1:2.2；及1:1.4（小學）到1:1.8，讓學校有足夠人手進行分組教學，及減少教節。    [...]

新高中學制的班級結構 － 一個在短期內極須解決的問題 教育評議會 香港初等教育研究學會 2006年2月8日 (一) 前言： 第一屆「三三四」學制的中一學生將於本年9月入學。在新學制之下，中學生將會於學校完成整個六年一貫的課程，然後透過一個公開試，作為結業証明及升學憑據，而毋須如現時般先要參加中五會考，經篩選後升讀中六，再參加高級程度會考。新學制轉變必然帶來中學班級結構的改動：由現時高中至預科的遞減模式（2年高中􀂴 [...]

新高中學制的班級結構　－ 一個在短期內極須解決的問題 教育評議會 香港初等教育研究學會 2006年2月8日 (一)前言： 第一屆「三三四」學制的中一學生將於本年9月入學。在新學制之下，中學生將會於學校完成整個六年一貫的課程，然後透過一個公開試，作為結業証明及升學憑據，而毋須如現時般先要參加中五會考，經篩選後升讀中六，再參加高級程度會考。新學制轉變必然帶來中學班級結構的改動：由現時高中至預科的遞減模式（2年高中 -> 2年預科）轉變為高中的全平衡模式（3年高中）。因此，學校在籌劃「三三四」學制轉變時，必須先行確定本年的班級結構，否則一切規劃（例如科目安排、人手分配、教學空間等）難以進行。 [...]

下載PDF:《改革高中及高等教育學制 — 對未來的投資》諮詢文件回應 教育評議會Education Convergence 《改革高中及高等教育學制 — 對未來的投資》回應 1 前言 [...]

教育評議會回應幼稚園新資助計劃      就特首教育施政，有關幼稚園新資助計劃，政府計劃於2002年4月實施。      上述計劃，一旦實施，將加速本地幼稚園倒閉潮。政府對幼兒教育發展從未重視，歷來口惠而實不至。新資助計劃令大部分幼稚園獲得政府資助明加實減，資助減少之餘，又要維持政府較高師資指標，學費亦不能隨便增收，本會對於政府政策疏忽幼教發展表示極度不滿。       就上述政策缺失，本會代表於十月十八日已向教育署長直接口頭陳述及討論，於十月十九日提交意見書予署長，於十月二十四日與多個幼教團體約晤教統局主責官員，表達新資助方案對業界的打擊。       以下為教評會於十一月六日，為多個幼教團體，向教統局局長及教育署署長提交的修訂意見書。 ____________________________________________________________   To：教育統籌局局長 教育署署長     羅范椒芬太平紳士，張建忠太平紳士 [...]

教育評議會 融合教育問卷調查撮要 教育評議會於本年五月底進行一項問卷調查，探討教育同工和有關家長對融合教育政策和外在支援的意見。調查包括向香港中、小學共800所學校發出問卷，共收回636份校長及教師問卷，分別來自294所中、小學校，回收比率以學校計為37%。此外，本會同時向120名家長發出問卷，並收回80份，回收率67%；家長是指有特殊教育需要學童的家長，其子女正在普通學校就讀。 一、以下為主要結果﹕ 意見 同意或非常同意的百分比 校長及教師 家長 所有有特殊教育需要的學童都應安排進入普通學校就讀 13% [...]